A Biblioteca Escolar exerce papel fundamental na mediação para a construção do conhecimento, constituindo-se como espaço pedagógico de extrema importância no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a função da Biblioteca Escolar é essencialmente pedagógica, com objetivos exclusivamente pedagógicos, contribuindo com o coletivo da escola para a formação de leitores-escritores- cidadãos.

       O Educador que atua nese espaço escolar tem como função mediar a construção do conhecimento do aluno, através da exposição do mesmo com todo o acervo disponível e, também,  do planejamento e concretização de ações de incentivo à leitura e à pesquisa, desenvolvendo-as articuladamente com toda a comunidade escolar.  

       Na Escola, a criança precisa se encontrar com a Leitura, a qual desvendará o mundo para que ela possa interpretá-lo e estabelecer relações com sua vivência.

Jussára C Godinho

        Bibliografia consultada: SILVA, Waldeck Carneiro da. Miséria da Biblioteca Escolar. Cortez. São Paulo: 1999.

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"É preciso 'desescolarizar' a leitura."         Sírio Possenti

Dupla Delícia   
O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado  

 Veneração
Ah, esses livros que nos vêm às mãos, na Biblioteca Pública e que nos enchem os dedos de poeira. Não reclames, não. A poeira das bibliotecas é a verdadeira poeira dos séculos.             

Dos Livros
Há duas espécies de livros: uns que os leitores esgotam, outros que esgotam os leitores. 

Feira de Livro
O que os poetas escrevem agrada ao espírito, embeleza a cútis e prolonga a existência.        

Mario Quintana      -   "Do Caderno H", Editora Globo.  Porto Alegre: 1973.

         COMO "MATAR O GOSTO PELA LEITURA"

     Da experiência obtida com várias gerações que passaram por aulas de leitura e literatura foi possível fazer algumas constatações que resultaram na seguinte conclusão: "matar" o gosto pela leitura é algo muito fácil, principalmente, se o processo tiver início na infância. Se você for um professor interessado em desenvolver em seus alunos a ojeriza pela leitura e literatura siga à risca os conselhos abaixo, que, entre outros, segundo Rosa Maria Torres*, são muito úteis.

# Mande ler como castigo (por não ter feito a tarefa, comportar-se mal na sala de aula, etc.);

#  antes de começar a ler algo, advirta a turma toda com tom enérgico que, ao terminar a leitura, fará perguntas ou provas;

#  peça resumo de tudo o que mandar ler;

#  selecione para ler algo que lhe pareça interessante, mesmo que aos alunos pareça difícil e pesado;

#  faça-os ler todos os anos os mesmos livros;

#  dê como regra a seus alunos o dever de ler ao menos um livro por semana;

#  desenvolva em seus alunos o hábito de encher fichas de leitura para cada livro que lêem;

#  nas avaliações pergunte os dados como o lugar da publicação do livro, nome da mãe do autor, o número de páginas do livro(..);

#  no momento em que a leitura estiver mais interessante interrompa fazendo perguntas para ver se os alunos estão seguindo-a;

#   desconsidere o trabalho do aluno por ele não ter trazido ou comprado o livro a tempo;

#   Enfim, siga em frente e continue convencido de que o mais importante é fazer com que os alunos leiam, não que desenvolvam o gosto e, conseqüentemente, o hábito pela leitura.

 *TORRES, Rosa Maria. ESPACIOS PARA LECTURA, ANO 2, Nº 5, 2000.

 TRADUÇÃO (e adaptação): Jussára C Godinho - Licenciada em Letras Português e Espanhol.